Se basa un modelo de innovación y emprendimiento, y en él participan 112 centros y casi 500 docentes de toda la región

Un total de 112 centros docentes y casi 500 profesores de toda la región participan en el programa Cultura Emprendedora, que se desarrolla desde hace varios años y cuya sesión inicial del presente curso ha tenido lugar este jueves 28 en el palacio de congresos.

El método Cultura Emprendedora se basa un modelo de innovación y emprendimiento, en el que se ponen en común ideas y proyectos, trabajando en actividades multidisciplinares, con el fin de transformar desde el aula hacia el entorno; trabajando en la enseñanza que permita crear oportunidades, enseñar habilidades para potenciar la tomar decisiones, trabajar en equipo y ser activos en la propia formación. En definitiva, el programa aúna la voluntad de distintos ámbitos de la administración para diseñar acciones de forma transversal en materia de innovación, inclusión, emprendimiento y mejora del éxito educativo, y su desarrollo en la comunidad educativa de todo el itinerario educativo.

En la inauguración de la sesión inicial, el vicealcalde Luis Solís, destaca la importancia que tiene este tipo de encuentros, que suponen la puesta en común, además del intercambio de experiencias y opiniones.

Solís pone en valor el que casi medio millar de docentes de la región estén implicados en este programa, que se desarrolla desde las primeras etapas formativas, infantil, hasta la universidad. Se trata, subraya, “de trabajar desde Cultura Emprendedora en fomentar la transformación e innovación no solo de los centros educativos en los que trabajáis, sino en el entorno. Contando para ello con el necesario apoyo de los agentes sociales y educativos. Apostar, en definitiva, por el desarrollo integral de las personas, apostando por un itinerario de formación en el que el objetivo y centro es la persona”.

Por su parte, Juan Pablo Venero, director general de Innovación e Inclusión Educativa, subraya la importancia que tiene este proyecto es el aprendizaje activo, que mejora los resultados del alumno, además de trabajar en equipo, comprometerse e implicarse. En definitiva, ser activo en su formación.

Se trata, de la educación transversal, por eso es tan importante la implicación de sectores vinculados al empleo, la universidad, la juventud; trabajando de forma coordinada y multidisciplinar con el fin de adaptarnos a la realidad que tenemos. Una forma de trabajo, subraya Venero, “que sitúa a nuestra región en las últimas tendencias europeas en cuanto a cultura emprendedora.

Una forma de trabajar que permite un aprendizaje multidisciplinar. Los que quieran seguir trabajando como hasta ahora, podrán hacerlo, o bien hacerlo de forma diferente a través de la cultura emprendedora que tiene mucho que ver con lo personal, familiar, social y, por supuesto, con el ámbito educativo. En definitiva, ajustar lo que somos al mundo que queremos y emprender”.  Una forma de trabajar, añade, que transforma y que mejora la formación y los resultados que obtienen los alumnos.

A la sesión inicial también ha asistido Ana Vega, directora general de Empresa de la Junta, quien destaca el trabajo que los docentes participantes en este programa llevan a cabo. “Sois inspiradores y esenciales para el desarrollo de Extremadura”.

Es necesario, expresa, conectar el aula con el entorno. El aula debe mirar a la sociedad y también esta debe saber qué se hace dentro de las aulas. Las cualidades que se potencian con el trabajo de cultura emprendedora “son básicas para en un futuro crear empresas y generar economía. Ya que de lo que se trata es de enseñar a crear oportunidades y también enseñar las habilidades para la toma de decisiones. Es esencial que haya referencia de empresas y emprendedores, que entren en el aula y se conozcan mutuamente”.

Vega subraya que, en Europa, con el marco Entrecomp (marco europeo de la competencia emprendedora) “somos referentes en cuanto a la metodología con la que trabajamos”. Para que funcione, añade, se debe contar con muchos agentes y que trabajen de forma coordinada.

A esta sesión también ha asistido Sara Durán, directora del Instituto de la Juventud, quien pone en valor el aporte que desde el Instituto se hace a este programa, ya que se pone a disposición del mismo tanto los ECJ y las Factorías, y sus técnicos, que trabajan y colaboran para que se dé esa necesaria transversalidad, que se consigue tanto con la educación formal, que se da en los centros docentes; como con la no formal, “que es la nuestra y ambas han de ir de la mano para generar en los niños y jóvenes el afán de aprender, innovar, de desarrollarse y de emprender”, expresa.